常言道：滕借树而直，人借势而生。任何事物的发展、壮大都离不开一定的“势”和“场”作为依靠和支撑。领导干部就是大学生“村官”成长进步的“场”和“势”。作为领导干部来讲，要充分发挥好大学生“村官”的作用，真正“育好人，用好人，提高人”，让其尽显其能，尽展其志，尽显其长，必须为其搭建好“舞台”。

        一是要调整视角，摆正位。大学生当“村官”是国家为了加强农村基层组织建设的战略性决策，然而，由于大学生“村官”在校时间长，接触农村时间短，从而导致在个别领导干部中形成“大学生书生气味浓，农村经验差，社会知识弱，致富能力差”等思维定势，自觉不自觉地在工作中不让大学生“村官”登台“唱戏”，使大学生“村官”在新农村建设中“冷场”，严重挫伤大学生“村官”的积极性和进取心，同时，也给新农村建设带来不利影响。
        在当今世界，随着知识性、信息性、科技性的不断深入发展，农村基层组织需要的不再是“声音粗震住民、体力好胜过民、胆子大强超过民”的简单型、粗犷性干部，而是能够适应新农村建设的知识性、科技性、素质性干部，而这些正是大学生“村官”的特长所在，因此，作为领导干部一定要从战略的高度，正确认识大学生“村官”的地位与作用，自觉把大学生“村官”看在高处，用在实处，不因大学生“村官”管理能力弱而轻视，不因基层经验差而轻用，不因性格活泼而轻看，充分发挥大学生“村官“的特长优势，做到尽其才，用好才。

        二是要提供动力，增强胆。刚到农村工作的大学生“村官”，大都面临着农村生活不熟悉、不适应等实际困难，工作中遇到挫折时容易产生失落感和自卑情绪，对此，作为领导干部要善于结合大学生“村官”的工作、思想现状，善于“察言观色”，及时提供动力，当好“打气筒”。当大学生“村官”在工作中受到挫折的时候，要帮助其分析失败的原因，找到工作中存在的“病根”，不因工作不当而讽刺，不因方法失误而挖苦，不因思想消极而冷观，而是手把手地教方法，心贴心的做工作，使大学生“村官”充分感觉到支部的关心、领导的帮心、群众的爱心，从而使其鼓足勇气，轻装上任，点滴进步，逐渐提高；当大学生“村官”在工作取得成绩时，应及时表扬和宣传，帮助其总结经验，找准长处，发扬优处，明确下一步目标，当好引路人和“校航器”。

        三是要发挥特长，用上劲。大学生“村官”大多具有一技之长或多技之长。作为领导干部要充分发挥大学生“村官”的特长优势，做到以特长选人，以专业用人。大学生“村官”有的学的是电脑知识，有的学的是农业科技，有的学的种植、养殖等等，作为领导干部要善于根据大学生“村官”所学的专业特点和专业知识，充分为其搭建发挥特长的“舞台”，让大学生“村官”在新农村建设中，把自己的特点发挥出来，能量放射出来，充分发挥其“教员”作用、引路作用，让其在专业的“舞台”上进行摔打锤炼，防止舍其长、用其短，出现资源浪费，极大限度地为他们提供展示才华的空间。同时，要有意识的对大学生“村官”进行岗位轮换，实施技能展示与管理培训相结合，带民致富与基层组建相结合，加强多岗位培养力度，使他们既懂经济又懂基层，既懂农村又知民情，成为既有专业特长，又具备综合素质的“多面手”和“万能胶”。对工作成绩突出的大学生“村官”要打破论资排辈的做法，及时进行推荐提拔使用，切实营造出重视人才、尊重人才的用人环境。

        四是要体贴关怀，拴住心。农村各方面条件与大学生“村官”当初的憧憬有一定的差距，其思想观念、行为方式、生活习惯等有一个认识、转化的过程，因此，对大学生“村官”要分清主流和本质，既不能求全责备，又不能任其自流，对他们表现出来的缺点和不足，要热心帮助，正确引导，在生活上、精神上、工作上多关怀体贴。营造“拴心留人”的环境，做到“思想问题常解决，工作问题常帮助，生活问题常关心，家庭问题常过问”，经常询问大学生“村官”工作之中是否有难题，生活之上是否有苦恼，思想之上是否有“疙瘩”，家庭之中是否有困难，始终坚持把大学生“村官”放在心上、关心在平时、体贴在实处，把解决思想问题和实际问题结合起来，常谈心、交心，靠上去做好思想工作，贴上去解决实际问题，不要因大学生“村官”职务低而轻瞧，不因自己工作忙而轻问，而是要贴进工作去教，走进内心去帮，一起生活娱乐，让他们感受到组织的爱护和关心，从而，增强安心工作、积极工作的自觉性和主动性。

        五是加强培训，强素质。新农村建设和城乡一体化发展对农村干部的能力素质要求越来越高，大学生“村官”到农村工作的时间短，仅靠学校和人生阅历获取的新农村建设知识到农村管民、带民和带领群众发展致富是远远不够的，还需要通过各种培训来全面加强大学生“村官”的各种本领，因此，作为领导干部要把提高大学生“村官”的综合素质作为加强农村干部队伍建设的重要内容，在大学生“村官”与农村乡（镇）、村干部之间开展结对帮带，挂钩帮带，以及村与村交叉任职，采取集中培训，横向观摩，以考代训等方法，强化大学生“村官”的综合能力。同时，要积极鼓励大学生“村官”进行岗位自学，相互借学，参观见学，进行自我培养、自我提高，通过这些方法的开展，全面增强大学生“村官”的素质和能力。